EST BLOG VAI REGISTRAR O TRABALHO DA TURMA BM4 DA ESCOLA ESPECIAL ELYSEU PAGLIOLI - ANO 2011 - PROFa. SANDRA FERREIRA.
dezembro 14, 2011
dezembro 12, 2011
AS DIFERENTES FASES DO DESENHO NA TURMA BM4:
| A obra e sua criadora: Fernanda. |
| Desenho de Ygor: "Jean". Seu desenho é pré-esquemático (4-7 anos), onde a figura humana é composta de cabeça e pés. |
| Ygor e seu desenho. |
| Desenho de Alexandre: Fernanda, Alexandre e professora Sandra. |
| A professora Sandra segundo Mychel. Desenho de características pré esquemáticas(4-7 anos), cabeção e membros. O cabelo contorna todo o corpo da figura. |
| Seu desenho é esquemático (7-9 anos), já com características realistas: detalhes que representam as diferenças de gênero feminino e masculino. |
| Este é o artista Mychel. |
| Jean e seu desenho. |
| Ele não nomeou o seu desenho. |
| Mas é possível perceber que se tratam de garatujas ordenadas (2-4 anos), com movimentos circulares, já anunciando o cabeção. |
dezembro 10, 2011
dezembro 09, 2011
INTERLOCUÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA MEDIANTE ÄS NOVAS TECNOLOGIAS
“Tu não é minha mãe!”
“Aqui na escola sou tua segunda mãe sim! _ esta frase repeti algumas vezes este ano, contestando as birras de um aluno.
Calma, não me interpretem mal!!
Eu sempre escutei que na escola a professora é a segunda mãe, e olha que escutei isso de uma super educadora, diretora de minha primeira escola por muitos anos.
Quem era essa mulher? Minha própria mãe. Minha mãe e mãe de mais oito filho, portanto uma “super mãe”, em toda a sua plenitude e competência.
Por isso eu assimilei esta ideia concretamente e estou convencida do potencial significativo desta metáfora.
A escola inclusiva assume seu papel educativo no mais profundo sentido, não somente vinculado à construção de conhecimentos científicos e acadêmicos, mas também vinculado ao fortalecimento de valores e éticas humanitárias e socializantes.
Mas a escola não é a única matriz educativa da sociedade, ela só fará diferença, se aliada às novas tecnologias de informação e comunicação, conquistar a confiança, o respeito e a participação efetiva das famílias neste processo (educativo).
Por vezes “ser a segunda mãe” como pontos de referencia afetivos, também faz parte do trabalho educativo, mas a “verdadeira mãe” – é a família.
A família, seja ela de que tipologia for, deve ser fortalecida e resgatada em seu papel fundamental que é o de “educar seus filhos”.
Esta é uma tarefa atual da escola: ajudar a familia a redescobrir o filho que aprende e que pode ser orientado. Assim, aproximada à mãe, toda educadora pode "significar" como se pode ser mãe, como se pode ser filho e , principalmente, como se pode ser uma pessoa mais feliz mediante o acesso ao conhecimento e à construcao de sua aprendizagem.
Nosso blog tem este desejo, ajudar a mostrar este filho em seu espaço escolar e referencias do trabalho que realiza. O blog é de fácil acesso. Ilustra semanalmente o processo educativo, pode ser consultado, pode ser um importante meio de interlocução família-escola e mãe (família)-filho.
Em 2012 estaremos aprofundando a interação da família em nosso blog. Vamos lá pessoal, vamos participar!!
“Aqui na escola sou tua segunda mãe sim! _ esta frase repeti algumas vezes este ano, contestando as birras de um aluno.
Calma, não me interpretem mal!!
Eu sempre escutei que na escola a professora é a segunda mãe, e olha que escutei isso de uma super educadora, diretora de minha primeira escola por muitos anos.
Quem era essa mulher? Minha própria mãe. Minha mãe e mãe de mais oito filho, portanto uma “super mãe”, em toda a sua plenitude e competência.
Por isso eu assimilei esta ideia concretamente e estou convencida do potencial significativo desta metáfora.
A escola inclusiva assume seu papel educativo no mais profundo sentido, não somente vinculado à construção de conhecimentos científicos e acadêmicos, mas também vinculado ao fortalecimento de valores e éticas humanitárias e socializantes.
Mas a escola não é a única matriz educativa da sociedade, ela só fará diferença, se aliada às novas tecnologias de informação e comunicação, conquistar a confiança, o respeito e a participação efetiva das famílias neste processo (educativo).
Por vezes “ser a segunda mãe” como pontos de referencia afetivos, também faz parte do trabalho educativo, mas a “verdadeira mãe” – é a família.
A família, seja ela de que tipologia for, deve ser fortalecida e resgatada em seu papel fundamental que é o de “educar seus filhos”.
Esta é uma tarefa atual da escola: ajudar a familia a redescobrir o filho que aprende e que pode ser orientado. Assim, aproximada à mãe, toda educadora pode "significar" como se pode ser mãe, como se pode ser filho e , principalmente, como se pode ser uma pessoa mais feliz mediante o acesso ao conhecimento e à construcao de sua aprendizagem.
Nosso blog tem este desejo, ajudar a mostrar este filho em seu espaço escolar e referencias do trabalho que realiza. O blog é de fácil acesso. Ilustra semanalmente o processo educativo, pode ser consultado, pode ser um importante meio de interlocução família-escola e mãe (família)-filho.
Em 2012 estaremos aprofundando a interação da família em nosso blog. Vamos lá pessoal, vamos participar!!
| Mãe de Alexandre, Christian e Fabrício junto com a mae de Lucas no dia do "Elyseu em Cena". |
| Vó de Lucas e Cristian (sobrinho de Lucas). |
| Mãe de Rafael e Guilherme. |
| Bhrayan, seu irmao Natan e sua avó materna. |
GAROTOS INTERNAUTAS!
PROVA DE CONHECIMENTOS MATEMÁTICOS
Hoje foi dia de prova de conhecimentos matemáticos: os números e quantidades.
| Bhrayan ficou atento. |
| Ygor pensativo. Ele conta com ajuda da professora até 10, apesar de ainda confundir os números visualmente e ter dificuldades de escreve-los. |
| Rafael sabe contar até 10, quantificando até 5. Ele reconhece visualmente muitos números, mas ainda não os escreve. |
| Mychel sabe contar até 10 com ajuda, porque interrompe a contagem no 5. Ele reconhece os números visualmente, mas ainda tem muita dificuldade em escreve-los. |
| Alexandre ficou muito compenetrado, demonstrando escrever os números até 20. Ele sabe contar até 29, mas ainda confunde-se ao escrever-los até aí. Alexandre quantifica até 20 corretamente. |
| Olhem quanta concentração. |
| Êpa Bhrayan chega de espiar!! |
DESENHO DA FIGURA HUMANA:
PREPARATIVOS PARA O NATAL
O final do ano chega e com ela a comemoração natalina. O Natal é uma festya cristã onde se comemora o nascimento de Jesus, o homem que trouxe ao mundo lindas mensagens de paz, amor e solidariedade. Ele era filho de João e Maria que também são considerados exemplos de vida para toda a humanidade.
No mundo todo existem imagens que são verdadeiros símbolos de Natal, entre eles: a estrela, a bolinha de natal, o pinheiro, a botinha do Papai Noel, Papai Noel, a vela, o anjo, a guirlanda, a bengala, o presépio de Natal.
Estamos preparando um lindo móbile com estes símbolos para enfeitarmos nossas casas. A todos os colegas, professores, familiares e amigos desejamos um Feliz Natal!
dezembro 05, 2011
BRECHÓ DE NATAL: TAREFA CUMPRIDA PELA GAROTADA!
|
|
| Primeiro os alunos classificaram e organizaram as roupas, sapatos e acessórios doados. |
| Os amigos e colegas Rafael e Ygor. |
| Ygor ficou responsável em organizar os calçados. |
| Alexandre dobrou roupas. |
| Assim que iniciou o Brechó, as primeiras clientes já chegaram. |
| O brechó de natal foi montado no pátio da frente da escola. |
| Olhem quanta organização!! |
Assinar:
Postagens (Atom)


